玉井式国語的算数教室(KECグループ)高田教室の教室情報

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玉井式国語的算数教室(KECグループ)

高田教室

低学年から読解力と図形脳を育てる算数教室
入塾に関するお問い合わせはこちら
通話無料
0066-9736-106-939
既に通塾している生徒様からの連絡はご遠慮下さい
受付時間:13:30~21:00(水曜除く、土日18:00迄)
対象学年 新小1~新小3
授業形式 集団指導(少人数制) 映像授業
塾のタイプ 総合学習塾 大手塾
塾の特徴 費用が安い 1科目から受講できる 中学受験に対応している 自習室がある 教室設備がきれい 定期的な面談がある 入退室管理システムがある
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住所 奈良県大和高田市 東中1-2-8
最寄駅 『近鉄南大阪線 高田市』地図を見る

こんな方におすすめ!

  • 問題の内容を正しく理解する国語力を養いたい!
  • 理解した内容を頭の中でイメージする力を養いたい!
  • 計算式を組み立てる算数的思考力を養いたい!

玉井式国語的算数教室とは

玉井式国語的算数教室はアニメーションとオリジナル教材を使った学習を通じ図形の展開や空間構造、文章内容を理解する力=「イメージング力」を楽しみながら育成できる低学年向けの教育プログラムです。

読解力を養い文章題に強くなる!図形脳をつくる!思考力を育てる!
低学年から身につけたい「イメージング力」を養います

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玉井式国語的算数教室で育成される力

玉井式国語的算数教室は、アニメーションと連動した専用テキストを使う独自の教育プログラムです。算数の学習の中で、「映像を見る」→「文章を読む」のサイクルを繰り返し、自然と長文を読み解く力を養います

1. イメージング力を育みます
玉井式国語的算数教室では、楽しいストーリーのアニメーションと文章を組み合わせた教材を使用します。文字や数字から正しい情報・イメージをつかむ力をつけることが目的です。

2. 図形脳を養います
アニメーションを使った「かたちの形」をほぼ毎回の授業で実施します。早期から平面図形・立体図形・展開図に親しむことで図形脳をつくります。

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3. 長文読解力を養います
低学年では難しいと思われる長文でも、学習を重ねるうちに時間内に読み終え、しっかりイメージできるようになります。

4. 家庭学習力を養います
授業に連動した宿題が毎回あります。また宿題の丸つけは保護者の方にお願いしています。授業でできなかったところを叱るのではなく、できた問題をほめて低学年の間に「塾や学校で習ったことをおうちで復習する」ことを習慣づけていきます。

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KECの想い

KECでは、小学1~3年生は将来に続く才能開花の土台をつくる時期であると考えます。KECはある分野に秀でた特殊な力を「才能」とは呼びません。

「才能」とは「夢をかなえるために、努力できる力」「目標達成のために、前向きに自ら学ぶ力」であり、生まれつきのものではなく、身につけることができるものと考えています。そして、その力を身につけるための低学年期の重要性を踏まえ、「KEC玉井式国語的算数教室」を実施しています。

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低学年から塾で学ぶ意味

低学年から塾で学ぶ意味とは、なんでしょうか。KEC玉井式国語的算数教室は、低学年のお子さまに学校で学ぶ内容や受験に向けた内容を、ただ前倒しで詰め込むような授業はしません。

低学年のお子さまは、身体的にも精神的にもまだまだ成長途中です。基礎学力をつけることはもちろん大切ですが、何より大切にしたいのは「学習習慣」です。「学習習慣」が身につくことにより、自然に「わかる」「できる」が増えていき、「勉強が楽しい」と思う気持ちも生まれてきます

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低学年期は勉強の大切さやそれが自分の将来につながる重要なものだという認識はありません。「勉強が楽しい」や「将来のために」というモチベーションで勉強を頑張る時期ではないのです。

学習意欲の源は、保護者さまの興味・関心です。「お母さんが褒めてくれるから」と保護者さまの関心を支えに頑張るお子さまはたくさんいます。つまり、保護者さまを全面的に信頼し、その意向に沿おうという気持ちの強い低学年期こそ、お子さまの望ましい成長を引きだすための働きかけをする絶好のチャンスなのです。

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10年・20年先にも続く自信を育てるために

高学年になると、お子さまは次第に自分自身や周りを客観視できるようになります。自分と他人とを比べて落ち込んでしまったり、大人に対して反抗的な態度をとるようになります。低学年期に「勉強ができない」ことを厳しく責められたお子さまは「勉強嫌いやねん」と言いながら勉強で他人と比較したりされたりすることから逃避します。また「勉強しなさい」と厳しく言われたお子さまは、保護者さまへの反抗を「勉強しない」ことで表現しようとします。

低学年の間に、ぜひお子さまと一緒に机に向かい、勉強を生活の一部にするように働きかけてください。そして、出来なかったことを責めるのではなく、出来たことに目を向け、褒めて励まし、勉強嫌いにしないように心がけてください。そうすれば、成長し自我が芽生えたとき、お子さまは一人でもちゃんと学び、伸びていけます

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フォロー体制

◆学習内容の定着のために
STEP1 宿題「できたかな?プリント」
授業の復習である宿題「できたかな?プリント」をお渡しします。授業で見たアニメーションの続きとなる物語も組み込まれているため、長文でありながら子どもたちがすすんで読み、また文章の展開を理解しやすくなっています。毎週取り組むことで、授業内容の定着と併せて、読解力の育成をはかります。

STEP2 保護者さま向け「アプローチシート」
低学年の家庭学習は、保護者さまが見守り、励まし、ほめてこそ軌道にのります。玉井式では毎週「アプローチシート」をお渡しして、授業のねらいをお知らせします。また、「できたかな?プリント」に取り組む子どもの理解に役立つようなご家庭での声掛け方法もアドバイスさせていただきます。

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STEP3 実力確認テスト
学習の定着度をはかるために約1か月に1度、確認テストを実施します。時間は40分で100点満点です。テストは実施の2週間後に成績表とともに返却します。

◆ご家庭とのコミュニケーション
・懇談
教室での様子や理解度を保護者さまと共有します。また、保護者さまからはご家庭や学校の様子をうかがうことで、より一人ひとりに即した指導を目指します。懇談はおおよそ学期に1度を目安にしています。

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